Метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала

Методы устного изложения нового материала учителем, как правило, сочетаются с применением средств наглядности. Вот почему в дидактике большую роль играет метод иллюстрации и демонстрации учебных пособий, который иногда называют иллюстративно-демонстрационным методом (от лат. illustratio — изображение, наглядное пояснение и demonstratio — показывание). Сущность этого метода состоит в том, что в процессе учебной работы учитель использует иллюстрации, т.е. наглядное пояснение, или же демонстрирует то или иное учебное пособие, которые могут, с одной стороны, облегчать восприятие и осмысление изучаемого материала, а с другой — выступать в качестве источника новых знаний.

Эффективность применения иллюстраций и демонстраций в значительной мере зависит от умелого сочетания слова и наглядности, от умения учителя вычленять те свойства и особенности, которые в большей мере раскрывают сущность изучаемых предметов и явлений.

Метод и его назначение

Функции учителя

Функции ученика

Средства обучения

Условия успеха

ДЕМОНСТРАЦИЯ
Заключается в наглядно-чувственном ознакомлении с явлениями, процессами, объектами в натуральном виде, используется с внешним видом предмета, его внутреннем устройством
Педагог должен направлять внимание учеников на существенные стороны демонстрируемых явлений, правильно сочетать различные методы Зарисовка, наблюдение, исследование, осмысление, обнаружение связей Исследуемые объекты (в натуральном виде) искусственные заменители натуральных объектов Активное участие учеников, правильный выбор объектов, умение педагога направить внимание учеников на существенные стороны явлений, сочетание с другими методами
ИЛЛЮСТРАЦИЯ — показ и восприятие предметов, процессов, явлений в их символьном изображении с помощью плакатов, карт, портретов, рисунков, схем и т.д. Они существенно облегчают процесс формирования понятий Определить оптимальный объем иллюстрируемого материала, подготовить заранее иллюстрации, правильно использовать методику показа Осмысление, восприятие, сделать выводы Диаграммы, графики, схемы. Таблицы, карты, плакаты и т.д. Методика показа, сочетание с другими методами, использование раздаточного материала
ВИДЕОМЕТОД — экранное преподнесение информации, которое служит не только для преподнесения знаний, но и для их контроля, закрепления, повторения, обобщения, систематизации, т.е. выполняет все дидактические функции Подбор нужного материала, умение вводить учащихся в круг изучаемых проблем, делать обобщающие выводы, оказывать индивидуальную помощь в процессе самостоятельной работы Осмысление, восприятие, делать выводы, выделение необходимой информации, самостоятельное исследование Проектор, киноаппаратура, учебное телевидение, видеопроигрывателя, видеомагнитофон, а также компьютер с дисплейным отражением информации Наличие видеотеки, учебный процесс должен отличаться четкостью, продуманностью, целесообразностью

Добавить комментарий

    Март 2013
    Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        Апр »
     123
    45678910
    11121314151617
    18192021222324
    25262728293031